正面的鼓励
一、称赞
我们要经常注意孩子那些好的表现,并且要经常讲孩子这些好的方面,要“称赞”他们。
腓立比书四章8节说:“……凡是真实的、可敬的、公义的、清洁的、可爱的、有美名的……这些事你们都要思念。”
在中国,好多父母有一个共同的特点,当孩子把成绩单拿回来,七门课六个A一个B,却偏偏看不见六个A,唯独一个B看得清清楚楚。
你猜他们会怎么说?
不是孩子期待中的“真不错,六个A啊”,而是面无表情地“为什么有一个B!”
真是奇怪了,要有些父母称赞孩子,那简直像要他的命一样。
有一对父母跟我讲,小孩子不能称赞,称赞会使他们骄傲自满。
其实,当孩子大了以后,无论是责备还是管教,都比不上称赞对他们行为的改变更有效。
二、孩子亲近肯定他的人
孩子到了十二三岁的时候,什么人称赞他,他就听什么人的。
为什么十几岁的小孩子最听他朋友的?
因为他的朋友都说:“你好棒呀!
你好酷呀!
你还敢这样跟你妈妈讲话,我都不敢呢!”
所以他就最听朋友的。
我们做父母的,有没有想过每天跟你的孩子讲的都是些什么话?
我曾经辅导过一对父母,因为他们的孩子实在太难搞定了,还跟他们打架、咬他们,实在没有办法了,来找我帮忙。
我说:“找我帮忙有一个条件,从现在开始,每天从天一亮开始,你跟你孩子讲的每句话都要真实地记录下来!”
他们答应了。
过了三天,他给我看他的记录,他的孩子每天早上听到的第一句话是:“死猪!
闹钟响了那么久,你怎么还不起来呀!”
三天都是这样。
孩子先是不起来,起来以后进了厕所就不出来,其他人要用厕所就得等。
所以第二句就在厕所门口骂:“你以为只有你一个人要用厕所吗?”
第三句:“你看看你的房间乱七八糟的,所有的东西丢得一塌糊涂。”
第四句:“赶快!
赶快!
磨磨蹭蹭的,要迟到了!”
等孩子放学回来,一进门第一句话就是:“赶快去做功课,功课做完了就赶快去弹琴。
琴弹完了就该吃饭了。”
饭后第一句话是:“洗澡!
不要看电视!
学校的功课还没有写!”
最后说什么呢?
“还不睡呀!”
每天从早到晚跟孩子讲的都是这些话,我就问他:“如果有一个人每天都是这样跟你讲话,你喜欢这个人吗?
你要不要跟这个人讲话?
他跟你讲话,你还听不听呢?”
小孩子的耳朵天生是可以关起来的。
真的,他们的耳朵是可以关起来的,你讲什么他都可以完全听不见。
做父母的,应该懂得用正面称赞的方法来鼓励孩子做对的事情。
鼓励非常重要。
三、鼓励不是贿赂、利诱
如果父母要孩子做什么,他有能力做,但就是不愿意去做,就说明我们跟他的关系有问题,你必须要从那个地方下手。
如果有必要,你可能要纠正他,你可能要管教他,但那不是训练。
千万不要在孩子已经跟你哭、跟你闹,已经跟你抗议的时候,你跟他说,如果你现在把琴弹好,我星期天就带你去看电影,这叫利诱、贿赂,不是鼓励,这是不行的。
什么是鼓励呢?
鼓励是在任何事情,任何不愉快的事还没有发生的时候,你就先跟他谈好条件,这叫做鼓励。
假如这个星期,我不用叫你洗澡,你自己知道洗好澡,我就给你什么,这叫做鼓励。
等到你跟他吵了,叫他洗澡,他不洗澡,他都说等一下了,这时已经不叫鼓励了。
四、鼓励的两种方法
当人做好一件事情,不论大人或小孩儿,心里面都会有成就感,有满足感的,这是内在的鼓励,这是最重要的一种鼓励,但这是自发的。
有些孩子没有这种正面的经历,我们需要用外在的鼓励来影响他的行为,再使他因外在的行为逐渐体会到内在的鼓励。
外在的奖励有三类。
第一,言语和表情。
这应该是老师和父母最常用的一种,而且是最重要的方式,借着称赞、欣赏孩子的优点及拥抱、亲吻他们,让孩子知道我们非常认同、赞赏他现在所做的事情。
第二,特别的活动。
譬如,如果他达到某些标准的时候,你要定出鼓励的法则,不过一切要跟他的品格有关,千万不要说统统要考A呀!
比方说如果每次妹妹惹他,他虽然不高兴、生气,但他都没有发脾气,没有打妹妹,而是温柔地告诉妹妹什么地方不乖,帮助妹妹改正,如果他一个星期都这样做,这个周末你就让他请他的朋友来家里过夜。
很多孩子有不能自我控制的毛病,所以别的孩子一惹他,就啪地一巴掌打过去了,你要教他怎样控制自己。
你的奖励就必须跟他的品格有关——比如“生气不可以犯罪”这样的事。
第三,奖状。
很多中国父母不会用奖状,其实所谓奖状就是你在一张纸上画上很漂亮的东西,或加上一些很漂亮的贴纸,再在上面写上孩子这周取得的很伟大的成就。
例如一周的脏袜子都放在篮子里,或者一个星期都没有迟到,这些都是你要训练他的事情。
在北美,有很多华人父母喜欢用物质奖励,这也是今天做父母的最失败的地方。
因为大多数父母(很年轻的父母不算)在成长的过程中,都曾经历过物质严重缺乏的时期,所以他们就把遗憾补偿在孩子的身上,什么都满足他,孩子还没有开口就已经买给他了。
他什么都不缺了,你还有什么可以奖励他的呢?
有一个朋友的孩子,一年大概只吃到两三次的冰激凌,所以他们家的孩子,如果听说可以吃到一个冰激凌,呀!
那真是很大的奖励。
这很重要。
你一定要有一些东西是他真的很想要的,不要搞得他什么东西都不想要,你就无可奖励了。
五、奖励的目的
奖励的目的是要培养孩子的品格,让孩子建立好习惯,而不是要减少你的麻烦。
有些父母不肯陪孩子练琴,就用奖励的方法让孩子自己去好好地练,那不如不要他学琴。
你陪他练琴,不只是要他把琴学好,而是借着练琴与他有更深的感情,与他的关系同步成长。
很多事不是仅仅为做而做的。
有些父母要孩子学游泳,就把孩子丢给教练,自己就有一段自由的时间了,这是不对的。
六、奖励的方式
要认真地考虑奖励的方式,不仅要方法得当,还要形式多样,这对父母来说很有挑战性。
因为有些奖励的东西用久了,孩子就习惯了。
有些父母的奖状只有一种样子,到第三张的时候孩子就不要了。
我认识一对父母,他们经常买一些各式各样的小贴纸,他们做的奖状都非常吸引孩子,我看了都好喜欢,真是很有想象力。
要注意的是,小事情不要大奖励,一定奖励那些值得奖励的事情。
尽可能不要给钱。
有些父母说考试都得A,就奖给20元,那是最糟糕的做法。
另外就是你答应他的奖励一定要兑现,不要答应了,最后又没有了。
如果你不兑现你允诺的奖励,你以后的奖励就没有效果了。
七、执行的步骤
在奖励的执行上,第一步就是要好好想一想,你孩子的品格、行为等哪些方面需要改变。
你要找出孩子有哪些坏习惯和缺点,然后想办法帮助他克服。
有些父母很有本事,他们能够列出孩子的几百项缺点来。
还有一类父母,真是懵懂呀!
崇拜他们的孩子,觉得自己的孩子真是完美,再不好都是好,再不听话也都是应该的,欺负别人也都是应该的。
我们先不讲这类父母,我们讲正常的父母,就是知道自己的孩子有哪些主要缺点的父母。
你只需一次列出一到两项,把它们写下来,或者是功课须在几点钟以前做好,或者是早晨不要迟到,或者是生气的时候不丢东西不打人。
不要把帮忙做家务算进去,我在后面讲到怎么训练孩子做家务时,会说明为什么不要用奖励的方法来让孩子做家务。
决定要在哪方面帮助孩子以后,第二步就是要跟他展开积极的沟通,要让孩子知道他在这方面有问题。
讲的时候不要用批评的口气,如果你用批评的口气,孩子就会觉得你是在骂他,他会逆反,不肯听,你要用一种正面的方式跟他讲。
第三步是要订出一种合理的标准。
有的父母一订就是一年内你要如何如何地做!
但是,孩子的时间观念里没有一年,所以你要求的标准要合理,要求得太长他做不到,一个星期最多了。
早上七点半,一切都要准备好了,你画一个表格,上面说明他要做些什么样的事,某一天他做到了,你贴一个贴纸在上面。
每天提醒他要做些什么样的事,奖励的方法也要事先跟他说好。
我们家孩子最喜欢的奖励,就是晚上可以跟我们一起睡觉。
你把这个表格做好后,要常常提醒他们,常常让他们去看。
当你发现他们完成了,在你给他奖品之前,一定要说出、表示出你是非常高兴的。
奖励永远是最有效的训练方法。